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¿Qué diferencia existe entre Método y Enfoque?
Poniendo sobre la mesa las bases sobre las que se asientan el método de Llobera y el análisis de la metodología propuesta por Richards y Rodgers; creo que los métodos han cambiado y seguirán evolucionando mientras cambien la o las teorías sobre las que se asientan. Por otro lado, el enfoque permite establecer la base teórica en la que se fundamenta el método. Además cito a Melero: “la teoría no dicta unas determinadas técnicas de enseñanza y actividades”, esto quiere decir que el enfoque no determina unos determinados métodos.
La historia de la lengua española LE y su enseñanza / GESCHICHTE DER SPANISCHEN SPRACHUNTERRICHT
Los tres ejes de Llobera (1999) permiten tener un panorama claro sobre la didáctica del español como lengua extranjera. La Lengua, el Aprendizaje y la Enseñanza, son los vértices sobre los que la metodología didáctica se ha apoyado para evolucionar y seguir evolucionando la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. Me permito hablar de “metodología didáctica” de lenguas porque el método ha nacido, crecido, reproducido y sobrevivido de la mano con la pedagogía de lenguas extranjeras. Es más, el papel del método como antídoto mágico, ha sido el Moto en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Así lo ha demostrado la historia y la industrialización del aprendizaje de los idiomas.
Cultural integration without speaking the language
Well, this question seems to enclose a dichotomy; after all, when talking about integration, we talk about speaking the language. However, in my personal experience, I could integrate myself in a society speaking two languages that I could not speak at all, yes, in the Engadin two languages are spoken: German and Rumantsch (I am not sure how the correct spelling is in English, nevertheless is always safer to keep it simply as in the original).
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